Despedida de soltera se convirtió en adiós a la vida

 

Mina Basaran

(Estambul, Turquía, 1989 - Montes Zagros, Irán, 2018)

Empresaria y joven heredera de un imperio económico

 

ANYWHERE

 

Time flies by

when the night is young.

Daylight shines on

an unexposed location.

Bloodshot eyes looking for the sun.

Paradise we live it

and we call it a vacation.

You're painting me a dream

that I wouldn't belong in,

wouldn't belong in.

 

Over the hills and far away,

a million miles from L.A,

just anywhere away with you.

I know we've got to get away

someplace where no one knows our name

we'll find the start of something new.

 

 

Mina Basaran con su prometido Murat Gezer

 

Just take me anywhere,

take me anywhere,

anywhere away with you.

Just take me anywhere,

take me anywhere,

anywhere away with you.

Fun, little less fun,

little less, over, over me.

Oh, fun, little less fun,

little less, over, over me.

 

Truth comes out

when we're blacking out

looking for connection

in a crowd of empty faces.

 Your secrets are the only thing

I'm craving now.

The good and the bad, let me in

'cause I can take it, I can take it.

You're painting me a dream that I

wanna belong in, wanna belong in.

 

(Canción compuesta por Nolan Lambroza, Alexandra Tamposi, Alessandro Lindblad, Nicholas Gale, Andrew Wotman, Brian Lee y Rita Ora e interpretada por esta última en un single con formato de descarga digital en 2017)

 

 

Rita Ora actuó en privado para Mina y sus amigas

en Dubai durante la celebración de su despedida de soltera

 

VAYÁMONOS

A CUALQUIER LADO

 

El tiempo vuela

cuando la noche está comenzando.

La luz del amanecer entonces

brilla distante en otro punto del planeta

y se nos inyectan los ojos con sangre

buscando el calor del sol.

 

Vivimos en un paraíso

y lo llamamos vacaciones.

Tú estás dibujando sueños

a los que yo no pertenezco.

 

 

Mina en el spa de un hotel de lujo en Dubai con las siete amigas que fallecieron junto con los tres tripulantes del avión

 

Sobre las colinas y muy lejos,

a un millón de kilómetros desde Los Ángeles,

me gustaría ir contigo a donde fuera.

Sé que tenemos que escaparnos.

Deberías llevarme a cualquier sitio,

siempre que vayamos juntos.

A veces será divertido, otras veces menos,

algunas ocasiones más, otras lo contrario.

Te ocurrirá lo mismo que a mí.

 

La verdad sale a la superficie

cuando está a punto de faltarnos el oxígeno.

Buscamos una conexión entre una multitud

de caras vacías y rostros neutros,

pero tus secretos son lo único que anhelo ahora.

Para lo bueno y para lo malo

déjame entrar en tu vida

porque creo que puedo ayudarte a vivirla feliz.

Pintas sueños en los que me encantaría entrar

y ser como una musa que te inspirase.

 

(Traducción de Andrés González Déniz)

 

 

Los nombres de las once mujeres que perdieron la vida el domingo 11 de marzo de 2018 por accidente aéreo en Sehr-i Kurd, un lugar montañoso de Isfahán situado a 370 kilómetros de Teherán

Sobre la soberbia del duodécimo rey de Atenas

 

"Phyllis and Demophoön"

("Filis y Demofoonte")

(1870)

Edward Coley Burne-Jones

(Birmingham, 1833 - Londres, 1898)

(Museo y Galería de Arte de Birmingham)

 

DEMOFONTE A FILIS

 

Poco pareces conocer la naturaleza de los hombres

si esperabas que las promesas hechas durante el fuego

no ardieran con él. ¿Acaso yo, hijo de Fedra y Teseo,

debía vincularme a una rústica doncella pobre?

 

No has sido para mí más que un voluptuoso devaneo

con el que tan sólo se disfruta mientras se siente el goce.

Quien engaña al narciso sexo débil, fuerte por los dones

de la codicia y la astucia, ha ganado un trofeo.

 

No eres más que otra muesca en el mango de mi espada.

¿De verdad has esperado a que Selene junte sus cuernos

para que regrese hasta tus dominios a hincar el ancla?

 

Ilusa e idiota. ¿Creías que por un desnudo cuerpo

un varón de mi estirpe se iba a unir con una tracia?

Sé digna: sube a un peñasco y arrójate al cieno.

 

(Poema escrito por Andrés González Déniz)

 

 

"Theseus and Aethra"

("Teseo y Etra")

(1635/1636)

Laurent de La Hyre

(París, 1606 - 1656)

(Museo de Bellas Artes de Budapest)

Teseo era el padre de Demofonte, mientras que Etra, madre de Teseo, era su abuela, a la que liberó de la esclavitud de Helena cuando volvió de la Guerra de Troya, donde fue uno de los guerreros encerrados en el famoso caballo de madera

No morirán tanta ilusión, tanto amor, tanta fuerza

 

Maria Mercè Marçal en su primera juventud

 

SAL OBERTA

 

Mai cap amant no ha gosat arribar

al lloc extrem des d’on tu m’acarones.

De dins enfora, amor, sento les ones

i em faig areny i duna i penyalar.

 

Sorra i record de demà, mans enceses

pel risc, mirall de l’ombra de l’ahir

que et congrià i et féu hoste de mi,

jo visc en tu, en les teves escomeses.

 

Tu vius en mi i et mous pel clos comú

—aigua a l’aguait de les veus de la terra

que esborra amb sal el rastre de la guerra—.

 

¿Sents el llevant com tempta, cor dejú

els molls remots on l’urc se’m desaferra?

Creixent en tu, la mar i jo som un.

 

(Poema escrit per Maria Mercè Marçal)

 

 

Maria Mercè Marçal embarazada de su hija Heura

 

SAL ABIERTA

 

Nunca ningún amante osó llegar

a los lugares que tú me acaricias.

De dentro a fuera, amor, siento las olas

y me hago arenal y duna y peñasco.

 

Recuerdo de mañana, arena, manos

del riesgo, ardiendo el espejo de la sombra

del ayer que a ti te hizo huésped mío.

Yo vivo en ti, en tus acometidas.

 

Tú vives en mí, en el común cercado

—agua atenta a las voces de la tierra

que con sal borra el rastro de la guerra—.

 

¿Oyes cómo el levante tienta, alma en ayuno,

muelles remotos donde el orgullo me cesa?

Creciendo en ti, el mar y yo ya somos uno.

 

(Poema escrito por Maria Mercè Marçal)

 

 

Maria Mercè Marçal

(Ibars de Urgel, Lérida, 1952 - Barcelona, 1998)

Catedrática de Lengua y Literatura Catalana en la enseñanza secundaria, narradora, poeta y traductora fallecida por cáncer a los 45 años

Una epístola que nunca alcanzó a su destinataria

 

"Salida de Ulises de la tierra de los feacios"

(1646)

Claude Lorrain

(Chamagne, ¿1600/1605? - Roma, 1682)

(Museo del Louvre en París)

 

CARTA DE ULISES A PENÉLOPE

 

¿Cuándo volveré a ver Ítaca y el monte Nérito

donde nací un día de inclemente lluvia enviada

por el padre Zeus? Quiero hacerte saber que por nada

de este mundo desearía otra cosa que verlo

 

por última vez. La victoria sobre Troya es mérito

del caballo de madera que ingenié. Asaltada

por la noche, cuando los ebrios troyanos se confiaban,

me dio a la reina Hécuba como botín. Entiéndelo,

 

 

"Penélope es despertada por Euriclea"

(1772)

Maria Anna Angelika Kauffmann

(Chur, Suiza, 1741 - Roma, Italia, 1807)

(Vorarlberg Museum en Bregenz, Austria)

 

no es una rival para ti: es una esclava. Hasta

tus oídos llegarán ecos de Circe o Calipso,

dos aventuras que en mi regreso se intercalan

 

y harta fama me han dado de astuto y lascivo.

Por eso me amarraron, para que no escuchara

el canto de las sirenas que me habrían perdido.

 

(Poema escrito por Andrés González Déniz)

 

 

"Ulysses and the Sirens"

(1867)

Léon Auguste Adolphe Belly

(Saint-Omer, 1827 - París, 1877)

(Museo del Hotel Sandelin en Saint-Omer)

Su cabeza y manos fueron expuestas en los Rostra

 

"La mort de Cicéron"

("El asesinato de Cicerón")

(1635)

François Perrier

(Pontarlier, 1594 - París, 1649)

(Museo Estatal de Bad Homburg en Hesse, Alemania)

 

LA MUERTE DE CICERÓN

 

Por el negro bosque de Formia hacia el puerto de Gaeta

avanza penosa una litera a la que los sicarios

de Marco Antonio siguen la pista. Filólogo, un esclavo

del orador, el sendero oculto a los asesinos muestra.

 

 

Reconstrucción gráfica de la tribuna de los Rostra desde donde Marco Tulio Cicerón lanzó encendidos discursos (Filípicas) contra Marco Antonio pidiendo que fuera declarado enemigo público por el Senado antes y después de que éste fuera derrotado por las tropas de Octavio Augusto y Décimo Bruto en Módena

 

Ya han asesinado a su hermano Quinto, en la aldea

de Astura, junto con su hijo. El tiempo apremia, ya no

hay tiempo. El anciano apura para alcanzar el tramo

último desde el que poder embarcar con rumbo a Grecia.

 

 

La columna de Focas delante de la tribuna de los Rostra (espolones de barcos) donde fueron exhibidas la cabeza y las manos cortadas de Cicerón, justo a la izquierda del Arco de Triunfo de Septimio Severo entre las ruinas del Foro de Roma

 

Se encontraba en Túsculo, en una de sus villas rústicas,

cuando le llegó hasta sus oídos la proscripción funesta.

Buscaba manipular a Octavio mientras lanzaba súplicas

 

 

Restos en ruinas de la tribuna de los Rostra en la ubicación definitiva donde Julio César ordenó situarla. Al fondo se observan las ocho columnas del templo de Saturno (501 - 498 a. C.) y a la derecha las tres que quedan del templo de Vespasiano y Tito (79 - 87 d. C.)

 

a Bruto para que reinstaurase en Roma la República.

Oye un ruido de gritos y pasos y asoma la cabeza

para que Herenio le degüelle y lo entregue a Fulvia.

 

(Poema escrito por Andrés González Déniz)

 

 

"La ira de Fulvia contra Cicerón"

(1692)

Gregorio Lazzarini

(Venecia, 1655 - Villabona Veronese, 1730)

(Museo de la Nueva Galería de Kassel)

Le llegó el turno de que lo secuestrara Dios

Enrique Castro González

"Quini"

(Oviedo, 1949 - Gijón, 2018)

Un futbolista fantástico

 

 

Era un auténtico "9", hábil con los pies y certero cabeceador

 

 

Disputó 35 partidos como internacional absoluto con la selección española. En la fotografía es el segundo por la derecha, situado entre Zamora y Periko Alonso. El resto de jugadores de derecha a izquierda son el "Lobo" Carrasco, Tendillo, Alexanko, Gordillo, Urquiaga, Juanito, Camacho y el guardameta Arconada

 

 

Marcó ocho goles como internacional

 

 

Intervino en dos mundiales de fútbol: Argentina '78 y España '82

 

 

Jugando con el FC Barcelona en una ocasión templó el balón en el área pequeña tras recibir un pase largo por alto, hizo un sombrero a su marcador y girándose marcó un gol irrepetible que no he vuelto a ver que haya sido capaz de hacerlo nadie

 

 

Obtuvo siete veces el trofeo "Pichichi" como máximo goleador: 1970, 1974, 1976, 1977 (en Segunda División), 1980, 1981 y 1982

 

 

Fichado al Sporting de Gijón por 82 millones de pesetas, con el FC Barcelona obtuvo una Recopa de Europa (1982), dos Copas del Rey (1981 y 1983), una Copa de la Liga (1983) y una Supercopa de España (1984)

 

 

Cuando lo secuestraron el 1 de marzo de 1981 estuvo 25 días ausente de los terrenos de juego y los futbolistas del Barça, conmocionados, sólo anotaron un punto en cuatro partidos, perdiendo todas las opciones para poder aspirar a ganar el campeonato de la Liga

 

 

El 16 de febrero de 1972 en un partido internacional en el estadio Boothferry Park, contra la selección de Irlanda del Norte, un codazo del mito del fútbol George Best, cuando saltaba para rematar de cabeza un centro de Rojo I, le rompió el pómulo izquierdo requiriendo una delicada intervención quirúrgica y manteniéndolo un año inactivo

 

 

Johan Cruyff y Enrique Castro "Quini",

el "Salvador" y el "Brujo"

 

 

Fue compañero de Diego Armando Maradona "el Pelusa" en el FC Barcelona, una dupla mágica por cuanto juntaba la potencia del astro argentino con la exquisita habilidad técnica del asturiano

 

 

Tras retirarse del fútbol en 1984 y recibir un homenaje del Barça en el Camp Nou, reconsideró volver para ayudar al Sporting de Gijón donde resistió tres temporadas más

 

 

Obtuvo el premio de la revista especializada "Don Balón" al mejor futbolista español en 1979. Aquí le vemos en una imagen de su primera etapa con el Sporting saltando a por un remate de cabeza con el espartano central madridista Benito

 

 

EL "9" INMORTAL

Enrique Castro González

"QUINI"

Desde sus inicios en el CD Ensidesa de Avilés, logró un Campeonato de Europa amateur contra Italia marcando cuatro goles en la semifinal, tuvo una noche de gloria con la selección española absoluta anotando un "hat-trick" (le anularon uno de los tres goles que fue totalmente legal) frente a Escocia el 20 de noviembre de 1974 en Glasgow, y alcanzó la cúspide de su carrera jugando con Diego Armando Maradona, Alan Simonsen, Migueli, Carrasco, "Pichi" Alonso y Bernd Schuster en el FC Barcelona

Acerca de la irreparable degeneración educativa

 

 

EL MIR DOCENTE

Y LA PEDAGOGÍA

 

Hay batallas que uno debe librar. Eludir la confrontación cuando está en riesgo algo tan sustancial como el futuro de nuestra sociedad, inevitablemente relacionado con la deriva de nuestra educación, supone una claudicación inaceptable. ¿Y cuál es enemigo? El enemigo es el pedagogismo, que se manifiesta por medio de la imposición de una Metodología Única, como el anillo de Sauron, y que culminará el largo proceso de devaluación de la figura del profesor y, por extensión, de la enseñanza, tal y como algunos todavía la entendemos, esa devaluación que se refleja en el sometimiento a las modas educativas y a la Santa Innovación (la innovación: un clásico de todos los tiempos), pese a que la educación debería estar al margen de tendencias, ser impermeable (¿insobornable?) a los planes de gurús, iluminados y aprovechados, y estar sólidamente anclada en la evidencia y en la experiencia.

 

 

Plan pedagógico para un país instalado en la utopía

 

Últimamente, está en el candelabro el llamado MIR docente. El PP, posado o robado, se muestra orgulloso de la criatura. Ciudadanos reclama la paternidad e insiste en que músicos, matemáticos o filólogos «se formen en Pedagogía». El PSOE pone algún pero a las siglas, aunque fue Rubalcaba el que habló de MIR por primera vez. Y Podemos... Bueno, Podemos habla de los recortes, como si un mal sistema pudiera convertirse en bueno solo con dinero. Dice el principio de Hanlon que no hay que atribuir a la maldad lo que pueda ser explicado por la estupidez. Pero no olvidemos los intereses económicos que se esconden tras determinados planteamientos (“It's strictly business”, decía Al Pacino en “El Padrino”), ni descartemos el propósito de idiotizar a la sociedad (nadie hay más manipulable que un ignorante). Sea como fuere, y se deba a torpeza, avaricia o perversidad, la imagen deformada y falaz que se difunde de la educación actual y de los profesores sirve de subterfugio para intentar transformarla en una especie de institución terapéutico-emprendedora cuyo fin ya no sería salvaguardar y transmitir los distintos saberes sino tener recogidos a los muchachos en un estado de comodidad tontorrona, en una suerte de hibernación new-age, porque, como dirían Faemino y Cansado «mejor se está aquí que delinquiendo».

 

 

Un abrumador número de estudiantes se escuda en el pretexto de que estudiar no sirve para nada con el fin de no hacer nada, cuando no hacer nada es lo que en realidad no sirve para nada

 

Asegurar que la enseñanza es «excesivamente memorística» lleva a sugerir que se elimine la memorización (¿pero puede decirse que algo se ha aprendido si no ha sido fijado en la memoria?). Juzgar que los exámenes son «discriminatorios» (lo son, desde luego; lo importante es que discriminen con justicia) o que las tareas escolares «roban la infancia a los niños» (las horas viendo la tele o jugando con dispositivos electrónicos, se conoce que sí son provechosas), propicia que se demande la supresión de unos y de otras. Hasta se nos pide a los profesores que dispensemos felicidad a nuestros alumnos, como pastillas de soma (lo cual es una estupidez; primero, porque si yo enseño felicidad no puedo enseñar música; segundo, porque aprender es enriquecedor a medio o largo plazo, pero no siempre nos procura placer inmediato; tercero, porque les aseguro que a mí la música me ha dado muchos momentos de felicidad), y que condicionemos los contenidos a sus motivaciones, cuando nuestra responsabilidad no es adaptarnos a ellos sino educarles según nuestro criterio y visión experimentada, abrirles puertas en lugar de cerrárselas. Volvamos al MIR docente, estandarte del próximo pacto educativo. ¿Se pueden resolver los problemas que el pedagogismo ha creado (el énfasis en los procedimientos en detrimento de los contenidos, el igualitarismo a la baja, un modelo fraudulento de atención a la diversidad que no se ofrece a quien lo merece sino a quien prefiere optar por el atajo...) con más pedagogismo? En ese MIR, no esperen formación en la especialidad (como en el MIR médico) sino más adoctrinamiento en pedagogías ortodoxas.

 

 

 

Se pretende, al mismo tiempo que se critica la supuesta homogeneización de la escuela, imponer un modelo único de educación, una Pedagogía para gobernarlos a todos, atentando contra la libertad docente del profesor. Porque enseñar no es algo tan simple ni tan pobre como los adalides de la modernidad quieren hacer creer. La actividad que un buen docente realiza no se limita a una sola estrategia sino que requiere de una metodología variada, flexible (y muy personal) que le permita adaptarse a cada situación. ¿Y saben qué es lo esencial? Que domine profundamente su materia. Esto que acabo de decir, que a muchos escandalizará, está respaldado por la evidencia, pero sobre todo lo confirma la experiencia del día a día en el aula. Cuanto más enseñas, más te das cuenta de la importancia de estar muy por encima del nivel que impartes porque, cuanto más sabes sobre aquello que has de transmitir, más opciones, enfoques y perspectivas distintas se te aparecen, mayor es tu capacidad didáctica y más persuasiva y convincente tu manera de explicar la asignatura.

 

 

 

 

Pero no es esto lo que se lleva, no. Hoy, hay que entretener. Asombrar. Epatar. Estamos en la era del espectáculo, de O.T., de los profesores mediáticos que se suben a las mesas para que sus alumnos les aplaudan al grito de «¡Oh, Capitán, mi Capitán!», de los premios y los congresos y los concursos y las aclamaciones y los retuits, cuando no hay labor menos mediática que la docente. Ante quienes nos acusan de no estar bien formados y nos reclaman que seamos divertidos y «grandes comunicadores», yo reivindico normalidad, naturalidad, discreción, rigor y seriedad, y les digo que solo formando personas cultas podremos aspirar a una sociedad de auténticos ciudadanos.

 

(Artículo de opinión escrito por Alberto Royo y publicado

por el periódico “El Mundo” el martes 27 de febrero de 2018)

 

 

Alberto Royo

(Zaragoza, Aragón, 1973)

Profesor de enseñanza secundaria, escritor, guitarrista y musicólogo